据江苏省大学生心理危机预防与干预研究中心大数据统计分析及我校历年工作实际经验，发现假期中，大学生的心理服务需求不减反增而假期中，家庭关系和学业受挫是心理问题形成的主要原因寒假期间，家庭关系和学业受挫超过了恋爱问题和人际关系问题，成为了主要的求助问题类型。

一、做好援助资源的宣传推广。

为做好假期期间学生心理健康教育工作，建议重点做好以下人群的关注工作，建立通畅的交流渠道，持续宣传和推广多样化的求助方式，如“苏心”APP、大学生24小时心理热线58255200，本校南工心理微信公众号上的“解忧杂货铺”在线书信咨询，本校心理热线电话13390919093等。

二、做好重点人群的持续关注。

发挥预防与干预网络的作用，动员心理委员、班长、团支书、入党积极分子等学生骨干保持与重点关注学生的联系，辅导员重点做好以下重点人群的关注工作。

1.曾有诊疗咨询史的学生

曾有诊疗咨询史的学生面临更高的心理风险，特别是抑郁症和双相情感障碍。

关爱策略：同学生保持日常联系，关心其治疗情况，特别是他的服药及复诊情况，劝说其遵医嘱服药，关心其药物量是否足够。

2.家庭情况复杂或有突发变故的学生

假期中，家庭对学生的影响会进一步放大，对于在日常工作中识别出家庭情况复杂或近期有突发变故的学生，辅导员要持续了解情况和更新信息。辅导员在知晓这些信息时，也应及时向心理中心反馈，寻求专业建议。

关爱策略：对于家庭有突发变故的，关心其有无经济困难，如有需要报学校资助科进行适当经济帮扶；关心其在突发变故下的心理适应及调适能力；对于家庭情况复杂的学生，鼓励并帮助其建立其它有效的社会支持系统。

3.学业困难或有大幅波动的学生

学困与心困经常共同出现，学院要积极应对存在长期学业问题、毕业困难学生的心理困难。同时，对大一就出现挂科，特别是大面积挂科的新生，要特别予以关注。此外，对考研情况不理想的学生，也应及时关注其求学或就业的新动向。

关爱策略：对于长期学业困难学生，了解其思想动态，按能力和态度进行分类，适当进行学业帮扶；对于大一大面积挂科的新生，特别是专业调剂的学生，要了解其背后成因，适当的时候跟家长取得联系，家校协同帮扶学生；对于考研的学生，了解其考研预估成绩，对自我评估“上岸”无望的学生，了解其“二战”意愿或就业意愿，可以和学生就业指导相结合。

4.因心理障碍休学/计划复学的学生

曾因心理障碍原因休学，或计划在新学期复学的学生。学院辅导员和学生家长应定期沟通，关注学生治疗进展，主动提供帮助，必要时邀请学生进行评估性访谈。

关爱策略：从家校联系的角度出发，主动了解休学学生目前的心理精神状态。对适合复学的学生，欢迎他年后复学返校，并主动告知复学需要办理的手续和学校可以提供的协助等。

5.久病学生更需要“一人一策”

对病程长、功能损害严重、已在进行治疗但效果有限的学生。

长期咨询个案，亲子关系存在问题，有精神障碍的。

学业、毕业存在困难的学生。

研究生毕业论文或实验设计完成情况欠佳，存在精神障碍。

考研不理想，毕业论文未积极准备且无其他打算。

休学面临复学，陪读面临开学。

没有回家，但又在外租房住的。

关爱策略：实时更新重点关注学生名单，做到心中有数；摸排假期不回家但又不在校居住的学生；看到、听到那些学生，向其提供多种心理援助资源。

三、做好危机事件的及时对接。

附：心理中心专职教师对接学院表

注：假期此三个学院如有紧急情况，请与朱巍巍对接。

南京工业大学心理健康教育指导中心南京工业大学心理健康教育指导中心

2022年1月21日